Viktigst dyrke en craving for vitenskap, ellers vi izaudzināsim bare en bok av visdom tynget esler. De ble tvunget til å holde stenger Tarbes kunnskap, men at denne kunnskapen vil gi noen fordel, er det ikke nok bare å holde alene - de trenger for å bli mettet.

Akkurat som jordbruk seg godt før planting og såing ordningene er kjent og lett, men våkner til liv når sådd, blir vi møtt med mange forskjellige jobber, og de utfordringer foran folk er ikke mye ferdighet de så, men så snart de er født til oss ligger over et bredt spekter av omsorg byrde, full av angst og bekymring om hvordan de bringer opp og utdanne.

vaner er veldig utålmodig og forrædersk lærer. Mazpamazām, hamstring den etablerer grunnlaget for deres makt, men når en slik mild og beskjeden starte den med hjelp av tid er forankret og forankret, avslører det umiddelbart til oss hans brennende og tyrannisk ansikt mot som vi ikke lenger så neuzdrīkstamies engang løfte blikket.

Ørene våre non-stop pieskandina til en rekke av kunnskap, akkurat som regn vann i trakten, og vår oppgave er å gjenta det vi har blitt fortalt. Jeg hadde håper din sønns lærer rådes til ikke å utføre denne testen, og fra

å håndtere det, så gjør noen forfattere, - til spiker endene til å kle på en utenlandsk bestykning, for å møte den planlagte (og det er lett å gjøre vispārizglītotiem personer) ved hjelp av gammel visdom, spredt både her og der, på sin side, er vil skjule lånt og gjøre dem sine tanker, først av alt, er det urettferdig og beklagelig fordi, som i dem er det ingenting verdifullt, prøver de å bryte ut med rare verdier, derimot, er det en stor dårskap - å være fornøyd med en uskolert publikum takknemlighet, fremstilt ved assistanse svindel, å miste noen verdighet i øynene av utdannede mennesker som rauc nese ved synet av denne massen av forvirrende aliaser.

evne til å stige ned til barnets interesser og stasjonen indikerer en høy og sterk sjel.

ber læreren elevene til å si et ord i stedet for per time tilbakekallingen, men betydningen og natur nytten av trening ble han dømt ikke av studenten minne, men for livet.

Det er ikke nok at vi ikke gjør skade utdanning, behovet for å oss å finne bedre.

Jeg ønsker å se både som større eller Pompeii - de supre dansere i vår tid - å lære oss å piruett, bare demonstrēdami dem foran oss og neizkustinādami oss fra verdensrommet, slik det gjør i mange av våre lærere som ønsker å lage vår følelse av ikke fortrenge og uten å måtte flytte. Eller kan vi lære å kjøre en hest, håndtere et spyd, harpe eller stemmen din, bruker de sine dager nevingrot? Men noen lærere ville ha oss lære hvordan du skal dømme og snakke vakkert, nevingrinādamies ikke snakke, ikke bedømmelseskomiteen. Imidlertid er evnen til å undervise tid for alt som skjer foran øynene våre, en lærebok verdi: både pāža ugagn og dumhet menial og tabeller - alt dette er en ny mat til vår forstand.

Barn bør gis plass i livet og ikke i henhold til deres fedre evner, men ifølge sin egen sjel evner.

ikke bare tatt opp bare sjelen eller kroppen, men hele mannen, skal han ikke bli delt i to deler.

Hvis du vil at barnet eller frykt for skam og straff, nepieradiniet ham til dem. Pieradiniet ham å svette og kulde, vinden og den brennende solen, med alle de farene som han jānicina; atradiniet ham fra alle sårbarhet i form av klær og sengetøy til mat og drikke, pieradiniet ham i det hele tatt.

Hva er viktigheten av å utdanne ånden, dersom arbeidene ikke går hånd i hånd med det.