ber læreren elevene til å si et ord i stedet for per time tilbakekallingen, men betydningen og natur nytten av trening ble han dømt ikke av studenten minne, men for livet.

Det er ikke nok at vi ikke gjør skade utdanning, behovet for å oss å finne bedre.

Jeg ønsker å se både som større eller Pompeii - de supre dansere i vår tid - å lære oss å piruett, bare demonstrēdami dem foran oss og neizkustinādami oss fra verdensrommet, slik det gjør i mange av våre lærere som ønsker å lage vår følelse av ikke fortrenge og uten å måtte flytte. Eller kan vi lære å kjøre en hest, håndtere et spyd, harpe eller stemmen din, bruker de sine dager nevingrot? Men noen lærere ville ha oss lære hvordan du skal dømme og snakke vakkert, nevingrinādamies ikke snakke, ikke bedømmelseskomiteen. Imidlertid er evnen til å undervise tid for alt som skjer foran øynene våre, en lærebok verdi: både pāža ugagn og dumhet menial og tabeller - alt dette er en ny mat til vår forstand.

Barn bør gis plass i livet og ikke i henhold til deres fedre evner, men ifølge sin egen sjel evner.

ikke bare tatt opp bare sjelen eller kroppen, men hele mannen, skal han ikke bli delt i to deler.

Hvis du vil at barnet eller frykt for skam og straff, nepieradiniet ham til dem. Pieradiniet ham å svette og kulde, vinden og den brennende solen, med alle de farene som han jānicina; atradiniet ham fra alle sårbarhet i form av klær og sengetøy til mat og drikke, pieradiniet ham i det hele tatt.

Hva er viktigheten av å utdanne ånden, dersom arbeidene ikke går hånd i hånd med det.